班长让我吃 罩奶头| “101计划”是“好大学”新标签？

班长让我吃罩奶头！

开头：
回想起自己在学校的美好时光，其中最令我难忘的经历就是在初中时期担任班级班长。担任班长角色给我带来了无数挑战，但也让我结识了一些真挚的朋友。然而，在我心中，有一个特殊的回忆，那就是班长曾经让我吃罩奶头的经历。

第一段：独特的安慰方法
任何一个班长都会面临无数问题和挑战，而面对披着喜剧外衣的生活，我总是设法化解困境。在一次语文考试之后，有同学发现我的成绩下滑了，于是班里的舞台上出现了一个“忏悔台”，每个同学都需要扮演“告白者”和“倾听者”。哪怕这种方式是一种幼稚的敷衍，但它确实传递了一份温暖和宽容，让同学们可以倾诉心声。当轮到我表白自己的失败时，表情尴尬的班长脸上露出了一丝狡黠的笑意。他突然走到我身边，掏出了一个套在手指上的罩奶头，说：“吃完这个罩奶头，就能将失败吞食下去，重新开始。”这种独特的安慰方式既滑稽又温暖，深深地烙印在我的记忆中。

第二段：班级的欢乐时刻
班长的罩奶头成为我们班级的一种传统。无论是考试不理想、表演失误还是其他失败的事情，班级的同学们都向罩奶头寻求安慰。这种活动不仅让同学们在失败面前能够笑对生活，还营造了一个团结友爱的班级氛围。有一次，班里的某位同学因为足球训练失利心情低落，班长立即找到他，把罩奶头插在他的耳朵上说：“戴上这个罩奶头，你会听到自己的未来成功之声。”这个可笑的场景引发了全班人欢笑的笑声，转移了同学的注意力，让他们能够快乐地面对失败。

第三段：班长的智慧和包容
班长不仅有着幽默感和智慧，还具备对他人的深刻洞察力。在某次班级演讲比赛中，我获得了第一名，而一个平时不起眼的同学则获得了第三名。班长在颁奖仪式上对这位同学说：“吃完罩奶头，你的才华和努力将得到承认。”通过这样一句调侃之后的鼓励，班长展现了自己对每个同学的尊重和包容之心。他的智慧和包容精神使整个班级在失败面前不畏惧，勇往直前。

结尾：
回忆这段与班长的特殊经历，我更加深刻地理解到一个真实而温暖的事实：团结友爱、宽容和幽默是我们共同前行的动力和支撑。班长那个让我吃罩奶头的瞬间成为了我们美好回忆的一部分，它给予了我无尽的宽慰与勇气。在未来的日子里，我会继续珍惜这份友谊，永远怀念这段难忘的班级岁月。

　　“101计划”是“好大学”新标签？

　　专家解析：改革目的并不是重点建设一所大学和一个学科，而是提升整体教学质量

　　本报记者 李蕾

　　最近，教育部部署基础学科系列“101计划”推进工作。这一计划迅速被家长们广泛关注，有人说“101计划”是继985、211以及“双一流”之后又一项建设高水平大学的项目，是以后判断“好大学”的新标签，其实这样的理解并不是很准确。

　　那么，什么是“101计划”？这项高等教育改革究竟要改什么？和高考有什么关系？记者采访了相关教育专家。

　　基础学科系列“101计划”是拔尖创新人才培养的一项筑基性工程，最初由计算机领域最高奖图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特提出。“101”的含义是什么？在计算机语言中，二进制数由“0”和“1”组成，是计算机语言的基础；在数学语言中，十进制的“101”是由“0”和“1”组成的最小的素数；同时，在英语中，“101”用来指代“一个学科中最为基础的知识”。同济大学教育现代化研究中心研究员、教育评估中心主任樊秀娣解释，这其中还有一层注重从0到1“原始创新”的内涵。

　　“101计划”和“985、211、双一流”高校有何区别？和高考有什么关系？首先，“通俗地说，985、211以及双一流，主要目标都是要建设一流的大学和学科，在名单内的大学能够获得资源倾斜，从各方面进行重点建设，‘101计划’并不是笼统地去重点建设一所大学和一个学科，而是明确针对大学的课程、教材、教师团队和实践项目等方面进行提升的一个项目。”樊秀娣分析。其次，“101计划”和高考没有直接关系，目前对九大基础学科的改革，目的是提升整体教学质量，无论是对已经在读的学生，还是对即将进入这个领域学习的学生都有益处。

　　那么，“101计划”重点要改什么？它的重点任务是建设一批有高阶性、创新性和挑战度的一流核心课程，一批反映国际学术前沿、具有中国特色的一流核心教材，一支一流教师团队和一批科教融汇、产教融合的一流实践项目，以课程、教材、教师、实践项目等基础要素“小切口”，牵引教育教学模式“大改革”。

　　“101计划”的改革重点是课程、教材、师资团队和实践项目。“教育改革的深处是课程，课程的深处是教师，教师的深处是教材。”樊秀娣认为，其实，学生能学到什么，看课程；如何将好的课程有效地传授给学生，关键在老师，不能“挂羊头卖狗肉”；老师怎么教，教材又很能说明问题。同时，值得注意的是，这里的教材，不是简单指文字教材，而是各种相关的教学“材料”，包括各种实验器材、实物模型、实践项目等。

　　“101计划”分为两个阶段，第一阶段以33所计算机类基础学科拔尖学生培养基地建设高校为主进行实验，2021年12月，试点工作率先在计算机领域启动；第二阶段在全国高校中分步进行推广，并期望对其他学科专业起到“标杆”作用。“这相当于教育部选出一些优秀的大学牵头和参与，开发出一系列的核心课程、配套教材，形成样本经验，并且实现资源共享，广泛辐射其他学校，从整体上提升全国所有大学的教学水平，几乎所有的大学生都会受益。”

　　据了解，基础学科系列“101计划”已经有80多名国内外顶尖专家、50多名院士深度参与，将通过样板示范辐射带动更多基础学科领域整体教学水平的提升。

　　来源：解放日报

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